Hoy
en Lengua Castellana vamos a jugar al juego de las palabras
encadenadas. Seguro que mucho de vosotros conocéis este famoso
juego. Para ver si nos sabemos bien las normas, vamos a
leer el número 1 de las páginas 236 y 237. Cuando lo hagáis,
podréis contestar el número 2 y 3. Los
ejercicios 4 y 5 son totalmente libres que podéis hacer de manera
oral.
En Matemáticas
vamos a ver la diferencia entre círculo y circunferencia en las
páginas 200 y 201.
Aquí os dejo un
vídeo explicativo:
Una vez hayáis
visto este vídeo podéis hacer los ejercicios 1 y 2, para ver la
diferencia de forma manipulativa, ya que tenéis que repasar o
colorear para hacer una circunferencia o un círculo.
El ejercicio 3 es
similiar al que no viene en el vídeo, pues tenéis que averiguar
cuál es círculo y cuál circunferencia. El último ejercicio,
podéis hacerlo de manera oral y comentarlo con distintos ejemplos.
GOOD MORNING GIRLS AND BOYS!!! HOW ARE YOU THIS MORNING? Let´s do the calendar: Today is ... Yesterday was ... Tomorrow will be ... Today´s date is ... The weather is ...
Today we are going to learn things about WATER Vamos a trabajar y a aprender cosas sobre el AGUA.
WHERE IS THERE WATER? ¿Dónde hay agua? Watch this video, listen to some words about water and remember the oceans Escucha algunas palabras sobre dónde podemos encontrar agua y recuerda los océanos. Water bodies and 0ceans. Click here
En
el ejercicio 2 hay que ordenar ALFABÉTICAMENTE, no por orden
cronológico como hemos aprendido, por ello os recomiendo que
utilicen el abecedario que han tenido que completar en el ejercicio
anterior.
Para
realizar las actividades 3 y 4 os dejo el siguiente vídeo por si queréis recordar los
tiempos verbales que hemos visto:
Antes
de completar el ejercicio 5 podemos repasar estas imágenes:
En Matemáticasvamos a trabajar el
doble y la mitad en las páginas 198 y 199, para ello os dejo un
vídeo explicativo:
Os
recomiendo que a la hora de trabajar estas páginas utilicéis
material manipulativo para calcular el doble y la mitad: pueden ser
bolitas de plastilina, monedas, garbanzos… todo aquello que puedan
manipular para averiguar el doble y la mitad.
Si hay dudas, por favor escribidme al correo electrónico.
Let´s do the calendar: Today is ... Yesterday was ... Tomorrow will be ... Today´s date is ... The weather is ...
Desde hoy, 12, hasta el 17 de junio, vamos a ver contenidos básicos relacionados con el tema del "Planeta Tierra". Podéis encontrarlos en las unidades 4 "Our World" y 5 "Water and weather" del libro de Social Science. Algunos ya los hemos visto antes en clase, otros los vamos a presentar aquí, para que l@s niñ@s se vayan familiarizando con ellos. Estos temas se trabajan también en segundo curso, por lo que se reforzarán y ampliarán el curso que viene. No hace falta que nos enviéis tareas esta semana, pero os animamos a que sigan trabajando y vayan haciendo las tareas y actividades sugeridas. Los dos últimos días del curso (18 y 19 de junio) los dedicaremos a hacer un repaso general.
Ahora, vamos a empezar con esos contenidos básicos sobre nuestro planeta, la Tierra (Planet Earth).
LAND AND WATER ON PLANET EARTH Go to page 52 of your Social Science book. En estas actividades hay que unir y colorear la parte de agua (water) y de tierra (land) de nuestro planeta Click here para descargar la página
En algunos lugares de habla inglesa hablan del continente australiano en vez de Oceanía, a la que consideran región geográfica. Por eso en algunas canciones y juegos en inglés , lo vais a encontrar así. En nuestro libro se habla de Oceanía, como continente.
También vamos a encontrar que a veces se dice que hay 7 continentes porque se habla de
AmÉrica del Norte- North America
América del Sur- South America,
Europa- Europe
Africa
Asia
Antártida- Antarctica
Australia
En otros sitios nos hablan de 6 continentes porque consideran América del Norte y América del Sur como un solo continente.
Go to page 53 of your Social book and do the exercise 1: Listen and write the numbers
Y también os propongo hacer el repaso de Matemáticas de las páginas 196 y 197:
Se pueden hacer de forma oral los ejercicios 3, 4 y el cálculo mental, el resto de forma escrita. Haced lo que podáis, si no podéis hacer todos no pasa nada.
Para hacer el problema podéis buscar 32 fotografías del verano y otras 26 de navidad u otra celebración para plantearlo de una forma más realista y así pasar un rato divertido viendo recuerdos... sólo es una idea.
Aquí os copio el enlace de la entrada que escribimos sobre la RECOGIDA DE MATERIAL que será el próximo JUEVES 18 de 11 a 12 HORAS:
GOOD MORNING GIRLS AND BOYS!!! Let´s do the calendar: Today is ... Yesterday was ... Tomorrow will be ... Today´s date is ... The weather is ...
REVISION TIME!! Hoy vamos a terminar la unidad. Empezaremos repasando viendo algún vídeo y veremos, además, el video de nuestro libro, CHANNEL 21 What are you doing? Song. Click here
REMEMBER WHAT ARE YOU DOING? (¿Qué estás haciendo tú?) I´m writing/playing volleyball/ eating an apple / drinking.... WHAT IS SHEDOING? (¿Qué está haciendo ella?) She is sleeping/ reading a book/jumping ... WHAT IS HE DOING? (¿Qué está haciendo él?) He is running/ dancing/talking to his mummy... WHAT ARE THEY DOING? (¿Qué están haciendo ell@s?) They are sleeping/ walking/ swimming...
Read the questions and circle the right answer (Rodea la respuesta correcta) Do Tom and Sophie go camping in summer? Yes, they do / No, they don´t Do you go camping in summer? Yes, I do / No, I don´t
Now, watch the video Channel 21,part 2. Do the exercise 1: tick or cross. Are these activities in the video? Click here para descargarlo Si las actividades aparecen en el vídeo, escribe a tick. Si no aparecen, escribe a cross
Do the exercise 2: Watch the video again. Read and circle
Respuestas: 1 girl 2 helmet 3 walking 4 dad
Preguntas generales para comprobar la comprensión: When do children usually go camping? (They go camping in the summer.) What weather is good for sailing? ( When it´s sunny and windy.) What is the boy riding a horse wearing? (He is wearing trousers, a T-shirt and a helmet.) What is the little sister doing? (She´s singing.) Where does Sophie want to go camping? (Sophie wants to go camping in the garden.) Why is it not a good idea? (Beacuse it’s raining.) Which activity is a good idea? (Play computer games.) Why? (Because it’s indoors.)
¡Buenos días familias! ¡¡Vamos a por el jueves!! En Lengua Castellana vamos a ver algo que les suele gustar mucho... ¡las rimas! A modo de introducción podéis ver este vídeo:
Os animo a que busquéis rimas enfocándolo como un juego, como si de una canción se tratara.
Para trabajarlo de manera escrita, nos vamos a ir a las páginas 232 y 233:
Los ejercicios 1 y 2 pueden ser orales, 3 y 4 pueden ser escritos, como mejor os organicéis.
En Matemáticas vamos a trabajar los números ordinales y cardinales en las páginas 194 y 195:
Para las actividades 2 y 4 os recomiendo utilizar la tabla del 100 y para trabajar el ejercicio 5 podéis poner los números ordinales: 1º, 2º, 3º... encima de cada coche para poder verlo con más claridad.
Para repasar los ordinales os dejo el siguiente vídeo:
De forma oral se pueden hacer el 2, 5 y 6 y de manera escrita el 1, 3 y 4. Sólo para aquellos/as que no puedan o se les haga mucho.
